Proyecto Flautateka

Objetivos de FlautateKa Tatarachín.

Repertorio de elementos multimedia para el estudio de la flauta dulce.

Tatarachín. Música Hispanidad.

Juan José Flores Paredes.

Buenas Practicas TIC.

Los cambios tecnológicos exigen cambios metodológicos.

Objetivos.

Manejar editores de Partituras.

Grabación y edición de vídeo.

Manejo de herramientas colaborativas para la creación de materiales educativos.

Potenciar el estudio y práctica de la flauta dulce.

Competencias Básicas.

Competencia en comunicación lingüística.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Autonomía e iniciativa personal.

Primera sesión:

Creamos una noticia en el blog de música de 6º, que explique y defina el proyecto, etiquetándolo como FlautateKa.

En esta noticia proponemos una serie de enlaces a recursos flash para el manejo y el estudio de manera lúdica con la flauta dulce. Se muestra todo el material a través de la PDI y se complementa de material impreso, con partituras provenientes de libros de texto de diferentes editoriales y descatalogados provenientes de una visita previa con el alumnado a la biblioteca.

Cada alumno y alumna realiza un comentario a esta noticia en donde reflejan el título de la canción a interpretar y plasman su compromiso con el proyecto.

La recompensa de los participantes será la actualización de su equipo a Guadalinex 10.04

Segunda sesión:

Trabajaremos en esta sesión la grabación de cada tema, elegiremos los responsables de la cámara de vídeo e invitamos a que en su casa sean grabados con dispositivos propios: cámara de vídeo digital, cámara de fotos en función vídeo, móvil, webcam...

Mientras se producen las diferentes grabaciones cada alumno utiliza el software de edición de partituras Noteedit para plasmar el tema elegido y crear un soporte gráfico: una partitura.

En el blog dejamos un enlace para descargar un manual para saber más sobre el editor de partituras Noteedit.

El ambiente de trabajo grabando supone una actitud de silencio total.

A lo largo de la semana y utilizando el tiempo de los recreos los alumno se irán ultimando la primera fase de grabación para generar lo que llamaremos el material audiovisual.

El vídeo debe mostrar la digitación clara de las posiciones de la melodía ejecutada. No debe mostrar la identidad del interprete.

Tercera sesión:

En esta tercera sesión visionaremos los vídeos definitivos de cada miembro en la PDI guardando las tomas falsas para mas adelante. Se establecerá un listado en el blog con los resultados de las grabaciones, los temas definitivos y los que deben volver a grabar. En este primer visionado se analizaran los temas para reflexionar en las mejoras posibles en el manejo de la flauta y también de la calidad de la grabación.

También veremos las grabaciones caseras, para reflexionar sobre las diferentes extensiones de archivos de vídeos y conocer algo de sus posibilidades y capacidades.

El visionado nos mostrará diferentes calidades imagen y la necesidad de utilizar la misma óptica.

Finalizaremos la sesión mandándoles una invitación a su gmail, para participar como autores en el blog de música del nivel de sexto, y dejaremos una semana para ver quienes han respondido a la invitación y han llegado ha convertirse en editores del blog.

Dejaremos un pendrive con las grabaciones para que se la vayan pasando a su escritorio.

Cuarta sesión:

Sorpresa total, vemos los perfiles e información de los seguidores del blog y comprobamos que algunos de ellos se han creado un blog propio, y esto va en aumento en aumento.

Guiamos el proceso para que un invitado se convierta en autor. Los que han llegado solos a este punto se distribuyen para ayudar a los que están en ello.

Una vez que todos somos autores, realizamos una primera entrada con etiqueta Presentación.

En este post se presentan, comentan algo sobre sus aficiones y del tema que han elegido con la flauta.

El resto de la sesión lo dedicamos a presentar el programa Kdenlive con el que editarán su vídeo. Vemos su entorno y establecemos los pasos para crear un vídeo con un clip de título inicial y un clip de título final.

Importante: guardaremos la misma estética en su creación, mismos colores y tipografías.

Una vez creado el proyecto con este programa generaremos el vídeo final con el peso y tamaño adecuados para ser subidos a internet.

En el blog dejamos diferentes vídeo tutoriales y documentos para repasar y saber más sobre el editor de vídeo.

Quinta sesión.

Cada autor del blog creará una entrada con nombre de la canción como título del post. Subirá el vídeo final generado, lo centrará y lo guardará como borrador.

El etiquetado será el siguiente: FlautateKa, Nombre_de_la_canción

El resto de la sesión realizaremos una búsqueda de información que pueda complementar el vídeo: descripción de la interpretación, características del tema, enlaces a partituras, para saber más, contenidos youtube, partitura, historia, anecdotas, juegos de flauta, imágenes...

Cada una de las direcciones utilizadas las irán guardado en sus marcadores del equipo para su trabajo posterior.

Sexta sesión:

Una vez que cada alumno tiene claro los contenidos a incluir y que complementan su vídeo rescatan su noticia guardada en borradores y la reeditan incluyendo la nueva información.

Finalmente publican la entrada.

Como resultado de este trabajo se crea un pequeño repertorio de canciones en el blog y fruto de la búsqueda de información unas cuantas direcciones en internet en los marcadores.

Reubicaremos todos estos marcadores en una cuenta en Delicious la cual que gestionaremos con una dirección tatarachin@yahoo.com común para todos; mismo usuario y contraseña.

El objetivo es crear un tatarachin's Bookmark común con direcciones que tengan que ver con la flauta dulce y con nuevas canciones. Los enlaces más interesantes formarán parte de un gadget lista de enlaces en el blog de música de sexto y alimentará al alumnado para ir aumentando y haciendo más grande el repertorio de FlautateKa Tatarachín.